První semestr (podzim 2025)
Reflexe
První semestr na KISKu pro mě byl obrovským novým zážitkem a výzvou zároveň. Ze začátku se ve mně mísily snad všechny pocity: pochybovala jsem, jestli jsem si vůbec vybrala správný obor, jestli zvládnu zkoušky a jestli se mi podaří si s někým sednout a najít si přátele. Převládal u mě hlavně strach z nových věcí a zážitků, občas i beznaděj, stres, zmatení nebo nejistota. Ke konci semestru a po zkouškách se ve mně ale zrodila nová síla spojená s nadšením i motivací a začala jsem si mnohem více věřit.
Během semestru jsem se toho o sobě hodně naučila. Zjistila jsem, že mě velmi baví kreativní a poutavé úkoly – ať už to byl návrh informační služby s využitím AI, tvorba portfolia, nebo psaní článků na Wikipedii a na Medium (o návštěvě konference OpenAlt). Úspěšně jsem zvládla napsat první seminární práci, u které se mi dokonce podařilo bez problémů domluvit ve skupině pěti lidí, a úspěšně jsem složila všechny zkoušky. Zjistila jsem ale také, co mi nevyhovuje. Byla to především monotónní frontální výuka bez jakékoliv interakce, u které jsem měla velký problém udržet pozornost. Paradoxně mírně negativní zkušeností pro mě byl i pobytový předmět Prolegomena, který na mě byl naopak interaktivní až příliš a nevyhovovalo mi ani ubytování. Zkrátka to nebyla akce pro mě.
Z prvního semestru si toho ale odnáším mnoho do budoucna. Pochopila jsem, že klíčem k úspěchu je pro mě organizace. Hned na začátku semestru jsem do svojí každodenní rutiny zavedla nové nástroje: začala jsem aktivně využívat Google Kalendář pro plánování, GitHub Projects pro přehled nad semestrem jako celkem a OneNote na poznámky z přednášek. Také jsem objevila univerzitní knihovnu, která mi poskytla skvělé útočiště pro přípravu na zkoušky nebo pro odpočinek. Tím vůbec nejdůležitějším přínosem celého semestru je ale mé osobní ponaučení. Uvědomila jsem si, že se nesmím zbytečně stresovat dopředu kvůli zkouškám nebo úkolům, které jsou ještě daleko. Nyní se učím získávat větší nadhled, postupovat „krok za krokem“ a hlavně do svého programu vědomě plánovat i odpočinek.
Sama ale vím o věcech, na kterých chci dále zapracovat. Mým hlavním cílem je vylepšit si angličtinu – chci se zaměřit na používání akademických frází, mluvení a prezentační dovednosti. Zároveň bych ráda zefektivnila a zrychlila způsob, jakým se učím. Konkrétním akčním krokem pro další semestr je to, že si začnu psát zápisky přímo do prezentací a nebudu je zvlášť opisovat, abych ušetřila čas a měla lepší přehled.
Abych se už nikdy nevrátila ke svému počátečnímu stresu, chci si svůj organizační systém udržet i nadále a cíleně pracovat na svém přístupu ke studijním povinnostem. Ráda bych si také čas strávený učením a školními aktivitami měřila v nějakém nástroji pro time-tracking, abych měla jistotu, že studiu nevěnuji příliš málo, ale ani zbytečně moc času na úkor regenerace.
Seznam předmětů
Druhý semestr (jaro 2026)
Reflexe
Když porovnám svůj druhý semestr s tím prvním, vnímám obrovský posun. První semestr byl spíše o hledání fungujícího systému, postupném zpracovávání nových informací a vyznání se ve zmatku. Druhý semestr už byl sice v některých ohledech náročnější na konkrétní znalosti, ale celkově mě bavilo mnohem více předmětů a výuka byla velmi kreativní. Přestože mě i tentokrát provázejí určité obavy – zejména strach z předmětu Informační věda a velký respekt z prezentace v angličtině –, už to není ta paralyzující beznaděj ze začátku studia, jelikož už trochu vím, co čekat ve zkouškovém období.
V tomto semestru postupně zjišťuji a utvrzuji se v tom, že mi vyhovuje kreativní práce a techniky napříč studiem. Jsem velmi nadšená z předmětů, kde se stále učím a zkouším něco nového a hlavně praktického. V předmětu Kreativní práce s informacemi přesně všechny tyto věci zažívám. Zkouším nové kreativní techniky, myšlenkové mapy, psaní kreativního deníku a experimentování s online nástroji. Spoustu z těchto technik navíc využívám i napříč dalšími předměty. Skvělý byl také předmět Elements of AI, který už mám úspěšně za sebou. Díky němu jsem pochopila, jak umělá inteligence funguje. Plnila jsem sice občas trochu náročnější domácí úkoly, jejichž součástí byla i matematika, která mi zrovna nejde, ale právě proto to pro mě byla skvělá výzva. V Digitálních kompetencích mě zase naplňuje tvorba vlastního portfolia, poskytování zpětné vazby spolužákům a zkoušení otevřeného softwaru. Velmi zajímavým předmětem jsou i Informační prameny a fondy, kde je výuka pro mě vedena zábavnou formou za pomoci aplikace Slido a nechybí ani příklady z praxe a života. Nejlepší na tomto předmětu je, že se nezadávají domácí úkoly, takže se můžu soustředit na náročnější předměty.
Na druhou stranu jsem narazila i na pár negativních zkušeností. Stejně jako v prvním semestru se potvrdilo, že mi absolutně nevyhovuje monotónní forma výuky, která se bohužel objevila v předmětu Informační věda. Zatím bojuji také s angličtinou, která je pro mě docela náročná, jelikož je vedena těžší formou, než byla v minulém semestru. K celkovému diskomfortu v některých chvílích přispěla i příliš malá výuková učebna.
Tento semestr mi potvrdil, že jdu správným směrem, co se týče organizace a metod učení. V minulé reflexi jsem si dala za cíl začít si měřit čas strávený studiem, abych našla balanc. To se mi povedlo – zavedla jsem používání aplikace Clockify a hlídání času mi zatím velmi vyhovuje.
Můj systém z prvního semestru se nejen udržel, ale dál rozvinul. Plánování v kalendáři a využívání systému pro úkoly je už pro mě každodenní samozřejmostí. K tomu jsem přidala ještě stanovování si vlastních deadlinů, což mi pomáhá předcházet stresu. Zjistila jsem také, jaké další formáty mi vyhovují pro samotné studium – začala jsem používat myšlenkové mapy k vizualizaci učiva a psát si osobní deník pro utřídění myšlenek a reflexi dne. Potvrdilo se mi, že ke studiu potřebuji interaktivitu a vizualizaci.
Přestože mám organizační stránku studia už dobře zvládnutou, druhý semestr mi ukázal konkrétní akademické dovednosti, na kterých bych chtěla dále zapracovat. Mým důležitým cílem do dalšího období je vylepšit své schopnosti vyhledávání v odborných zdrojích, protože si myslím, že tam mám mezery. S tím souvisí i nutnost trénovat psaní citací podle normy ISO 690, což bude klíčové hlavně v příštím semestru, až budu psát opět seminární práci. Zároveň chci také zapracovat na své angličtině a pokusit se najít tu nejlepší strategii pro to, jak se efektivněji učit a pracovat s anglickými zdroji, aby to pro mě nebylo tak frustrující.
Seznam předmětů
- AI001 Elements of AI
- cjva2p Online anglický jazyk pro akademické účely II
- cjva2pk Online anglický jazyk pro akademické účely II – konzultace
- CJVVsTp Vstupní test – kombinovaní studenti
- ISKB01 Informační věda
- ISKB05 Informační prameny a fondy
- ISKB07 Digitální kompetence
- KPI22 Kreativní práce s informacemi
- PB156 Počítačové sítě
Třetí semestr (podzim 2026)
Reflexe
Seznam předmětů
- ISKB06 Metodologie informačních studií a knihovnictví
- ISKB09 Nástroje a možnosti internetu
- ISKB11 Přehled české literatury. Významná díla a interpretace.
- ISKB13 Právní základ pro informační služby
- ISKB63 Informatické myšlení
- ISKB85 Dekarbonizujeme Česko: strategie ochrany klimatu v ČR
- ISKERA03 Introduction to Virtual Reality: Theory and Practice
- ISKM61 MOOC: learning online
- ISKM113 Thinking With AI
